
Mossoró vem construindo uma trajetória de destaque na educação pública, especialmente nas políticas voltadas à alfabetização. O trabalho desenvolvido pela Prefeitura, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SME), reúne investimentos, formação continuada, acompanhamento pedagógico, incentivo à leitura e à escrita e mecanismos próprios de avaliação, consolidando uma estratégia que agora ganha ainda mais força com a instituição da Política Municipal de Alfabetização de Mossoró (PMA).
A nova política transforma em permanente um conjunto de ações que já vinha sendo desenvolvido na Rede Municipal de Ensino e que recebeu reconhecimento nacional. A iniciativa estabelece princípios, diretrizes, metas, mecanismos de governança, monitoramento e avaliação voltados à garantia do direito à alfabetização e à recomposição das aprendizagens.
Um dos principais reconhecimentos alcançados pelo município é o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, na categoria Ouro, concedido pelo Ministério da Educação (MEC). Em 2024, Mossoró alcançou a nota máxima, com 100 pontos nas cinco dimensões avaliadas: gestão e governança; formação de gestores e professores; infraestrutura e recursos pedagógicos; reconhecimento e compartilhamento de boas práticas; e avaliação.
O reconhecimento foi renovado no ciclo seguinte. Em fevereiro de 2026, a Rede Municipal de Ensino de Mossoró conquistou pela segunda vez consecutiva a categoria Ouro, demonstrando a continuidade das ações desenvolvidas pelo Município no âmbito do programa “Mossoró Cidade Educação”.
O resultado também aparece nos indicadores de aprendizagem. Em 2025, Mossoró superou a meta estabelecida para o Índice Criança Alfabetizada (ICA). Enquanto a meta municipal era de 51 pontos, o município alcançou 57,83. O indicador avalia a alfabetização das crianças matriculadas no 2º ano do Ensino Fundamental e é utilizado nacionalmente para acompanhar os resultados da alfabetização na idade certa.
Os resultados são acompanhados por um conjunto de ações desenvolvidas nas escolas municipais. Entre elas estão projetos como “Toda Terça é Dia de Ler”, “Impulso do Saber” e “Quinta do Avanço”, iniciativas do “Mossoró Cidade Educação” voltadas ao incentivo à leitura e à escrita.
A Prefeitura também vem fortalecendo a formação dos profissionais da educação. Em fevereiro de 2025, por exemplo, 67 professores que atuam no 2º ano do Ensino Fundamental participaram de formação específica voltada ao desenvolvimento de estratégias para garantir que as crianças concluam essa etapa alfabetizadas. A formação também foi planejada para alcançar profissionais dos 3º, 4º e 5º anos, na perspectiva de recomposição das aprendizagens.
Outra frente de atuação é o acompanhamento sistemático dos resultados. Em 2025, a Secretaria Municipal de Educação criou o Simulado Mossoró de Alfabetização (SIMALFA), destinado aos estudantes do 2º ano. A ferramenta permite identificar avanços e dificuldades nas habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático, oferecendo informações para que professores e gestores possam planejar intervenções pedagógicas mais precisas.
A iniciativa foi ampliada com uma segunda edição do SIMALFA, reforçando a estratégia de utilização de avaliações como instrumento de diagnóstico e planejamento pedagógico. Os dados produzidos permitem acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e direcionar ações para as habilidades que apresentam maior necessidade de intervenção.
A instituição da Política Municipal de Alfabetização representa, portanto, um novo capítulo de uma trajetória que já acumula reconhecimento nacional, resultados acima das metas estabelecidas e uma rede de ações voltadas à aprendizagem.
Com o Selo Ouro do MEC conquistado por dois anos consecutivos, a superação da meta do Índice Criança Alfabetizada, projetos de incentivo à leitura e à escrita, formação continuada dos professores e ferramentas próprias de monitoramento, Mossoró consolida uma estratégia de alfabetização que passa a contar também com uma estrutura normativa permanente.
O compromisso da Prefeitura de Mossoró é assegurar que cada criança tenha o direito de aprender, com acompanhamento, apoio pedagógico e oportunidades adequadas ao seu desenvolvimento. A alfabetização, nesse contexto, deixa de ser apenas uma etapa escolar e ocupa posição estratégica na política educacional do município.